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抓住机遇 努力工作 建设职业教育大省

——专访省教育厅副厅长江春
字体:   2008-11-28  编辑日期:2008-11-28  作者/编辑:管理员  阅读次数: 次  [关 闭]

 

作者:安徽青年报记者 蔡彬


    在全国人大会上,温家宝总理在《政府工作报告》中指出,加强职业教育基础能力建设,深化职业教育管理、办学、投入等体制改革,培养高素质技能型人才。而省委、省政府于年初提出了建设职业教育大省的目标。那么职业教育大省的内涵是什么,怎么样去建设职业教育大省,记者采访了省教育厅分管全省职业教育的副厅长江春。
记者:建设职业教育大省,它的内涵应该包含哪几个方面的内容?
    江春:建设职业教育大省是经济结构调整和工业强省战略的需要,所以它要适应经济社会发展的多方面的需求,紧密与社会特别是与企业、行业的联系。在完善职业教育自身体系的同时,健全领导体制、工作机制,教育部门在推进工作中要发挥重要的作用,也要把相关部门的力量凝聚起来。通过依法促进保障水平,尤其是要依法加大职业教育投入和严格就业准入制度。
    记者:能不能描绘一下职业教育大省到底是什么样子的?
    江春:其实,这就是我们所说的发展目标,它既是多维的又是统一的,可以从规模目标、能力目标、体系目标三点看。到2012年,高等职业教育在校生达到50万人以上,年招生规模占高等教育招生规模一半以上;中等职业学校在校生总规模达到100万人,年招生规模达35万人左右。在能力目标方面,那时全省1/3以上的职业院校达到省级重点职业院校办学标准,其中四所至五所高等职业学校和30所左右的中等职业学校成为国家级示范性职业院校。每个县(市)都有一所办学水平较高的职教中心。同时,我们要坚持政府主导职业教育,坚持职业教育省、市、县共进,进一步支持民办职业教育发展、支持企业、行业举办职业教育,完善农村和社区职业教育培训网络。
    记者:您在2008年度职业和成人教育会上要求全省教育系统解放思想,推进机制创新。这些应该体现在哪些方面呢?
    江春:具体来说,就是要进一步完善“分级管理,地方为主,政府统筹,社会参与”的管理体制,形成部门协调配合,企业、行业积极参与的职业教育管理机制,推动职业教育资源整合优化。探索改革公办职业院校办学体制和运行机制,建立以公有制为主导、产权明晰、多种所有制并存的办学体制。同时,进一步落实职业院校办学自主权,确立学校面向市场、面向社会、自主办学的实体地位。要大力推动集团化、规模化、连锁化等各种形式的合作办学,把生源优势、资源优势、就业优势很好地联结起来,扩大规模,提高质量。
    记者:今年是建设职业教育大省起步之年,我省教育系统应该怎样做好哪些具体工作?
    江春:首先要抓好招生工作,今年的目标是实现中等职业教育招生力争突破40万人。抓好实训基地建设、示范性学校建设、教师队伍建设,打造职业教育园区、县(区)职业教育中心、职业教育集团、乡镇成人文化技术培训学校、社区教育“五大板块”,提升基础能力,促进教育质量提高。通过实施好中等职业学校国家助学民生工程,吸引更多优秀的青少年学生报考职业院校,帮助他们顺利完成学业。各中等职业学校要按规定提取学校事业性收入的5%,用于减免家庭经济困难学生的有关费用,实施校内贫困生资助。同时,各学校要全方位推进与企业、行业的合作。

 
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