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刘 静:中职学校图书馆如何开展素质教育

字体:   2010-10-9  编辑日期:2010-10-9  作者/编辑:管理员  阅读次数: 次  [关 闭]
刘   静
    人们对中职学校图书馆的功能和定位在认识上常常存在差异,认为中职学校图书馆仅有信息情报功能,是为教学与科研提供文献信息服务的,忽视了图书馆是培养学生素质的重要阵地与开展素质教育的大课堂。对如何充分发挥图书馆的独特优势,对学生开展素质教育则研究的不多,措施也不得力,使图书馆的管理呈现出不思进取、墨守成规、缺乏创新状态。重视和加强中职学校图书馆开展素质教育是图书馆的特色功能,关系到全面贯彻党的教育方针,提升教育质量,培养合格人才的问题,也是图书馆改革创新的重要举措,能促进图书馆的管理和服务迈上一个新的台阶。    1严把馆藏质量关,发挥资源优势    中职学校图书馆是素质教育的重要阵地,馆藏质量的优劣直接影响到素质教育的效能,影响到馆藏结构和馆藏资源的良好发挥。为此,必须从源头上,即采购制度上严把馆藏质量关,图书馆在制定采购计划时应紧紧把握中专学校的培养目标和专业设置,紧紧把握素质教育的目的要求和具体内容,根据各部门提供的求购内容和读者信息需求,制定出针对性、目的性强的计划,并重视素质教育的具体要求,加大检索途径多的全文数据库和电子文献的采购力度,把有限的资金用在专业教学、素质教育密切相关的好书、新书与各种文献信息资料上,切勿盲目和突击购置,切实保证素质教育的馆藏质量。严把馆藏质量关,就是要发挥图书馆在素质教育中的资源优势和教育效果,保证学生能利用质量上乘的纸质文献、电子文献和各种数据库等丰富的资源,从人文知识、专业理论、科研动态、身心健康等方面获取大量信息,在独立思考中逐步树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观、科学发展观,使学生的思想政治素质、专业素质、身心素质诸方面都得到提升,使学生健康成长。    2优化学习环境,陶冶学生情操    环境影响人的心灵、思维和精神。中职学校图书馆是学校文化形象的标志,有着庄重、静穆的人文底蘊,含蓄的文化品格,是学校最美丽、最引人注目、最令人向往的地方。优美舒适的学习环境,求实奋进的文化学术氛围,宽敞明亮的阅读场所,对陶冶学生的精神世界、净化心灵、塑造健康人格有着潜移默化的作用。为此,图书馆应努力营造幽静、典雅、整洁、有序的环境。室内色调应淡雅和谐,通风采光应清新明亮,物品放置应井井有条,格言以醒目得体,并镶挂名人画像。馆舍周围应种植花草,设置休闲亭台,让学生在赏心悦目的求知环境中启迪思维,陶冶情操,走向追求真理的境地。这种蘊涵文化精神的环境有着润物细无声的深远影响,有利于培养学生良好的学习习惯,提高学生的综合素质。    3提升馆员素质,坚持优质服务    馆员的优质服务和优良素质,对学生素质的影响大、教育深。一支优秀的馆员队伍不仅是图书馆的宝贵资源,也是学生素质教育的良师益友,学校精神文明建设的闪亮明星。为此,坚持人事管理的竞争机制,坚持馆员队伍的继续教育,造就一支思想政治过硬、职业道德优良、业务能力一流、信息技能娴淑的馆员队伍,是培养学生素质与取得教育成果的关键。馆员必须具有非常扎实的专业理论知识、熟练的业务技能和广泛的现代信息技术知识,这样才能为培养学生的网络信息技术检索能力,了解国内外最新消息和科技动态等提供优良的服务和指导,才能有效地进行信息素质和创新意识教育。此外,馆员在服务过程中的一言一行所表现出的事业心、责任感以及无私奉献的敬业精神都会时时、处处感染学生,使学生受到深深地启发和教育,从而提高自己的敬业精神和整体素质。我校图书馆在服务方面坚持以人为本、方便读者的原则,以满足广大师生的阅读需求。    4开展各项活动,培养锻炼学生    活动是手段,育人是目的,充分发挥图书馆的教育功能,还应因地制宜地开展各种教育活动。    举办讲座。根据学校图书馆的规划要求,图书馆应定期举办或开设文献信息检索与应用等专题讲座或课程。通过专题讲授与实际操作,使学生熟练掌握检索文献信息的基本方法和技能,增强信息意识和创新意识。    举办读书会。学校图书馆应发挥馆藏资源优势,开展人文素质教育,主动、迅速地为学生提供文献信息资料,为学生推荐好书、新书,与班级或学生会联合,举办读书会。让学生自由地交流读书体会,谈读书收获,在参与读书活动中寓教于乐,使学生接受生动活泼的人文素质教育。    组织志愿者活动。组织学生利用课外时间到图书馆参与服务是一项富有教育意义的活动。学生在活动中既能了解图书馆的有关规定和守则、馆藏状况和各种信息资源、学习管理知识,又能在馆员的指导下参与一定范围的服务,使学生在服务实践中,增强公德意识和服务观念。    不言而喻,一所具有文化品格、馆藏质量上乘的图书馆,一支具有优良素质、能提供优质服务的馆员队伍,一个典雅、赏心悦目的学习环境,就能形成独具特色的馆风。好的馆风如同好的校风,在素质教育中能产生无形的文化影响作用,对培养学生的整体素质具有积极的、潜在的效果。
 
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