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李 玲:关于学生思想道德建设的理性思考

字体:   2010-10-9  编辑日期:2010-10-9  作者/编辑:管理员  阅读次数: 次  [关 闭]
李  玲     学生的思想道德主流是积极、健康、向上的 ;但由于当前各种社会思潮和社会上的思想道德观念多元化的影响 ,不可避免地对青年学生的立场和观念产生了冲击。因此根据当前有些学生的思想道德现状,找出存在的问题 ,提出相应的教育对策 ,以期更好地开展思想教育工作。    学校是社会道德建设的一个重要而特殊的阵地。校园文化气氛浓厚,更是学生们良好思想道德生根发芽的理想土壤。学校作为进行系统道德教育的重要阵地和主渠道,在社会道德建设中也担负着义不容辞的责任。近几年来,我国在校园道德建设方面作了许多有益的探索,校园精神文明环境大有改观。但不少学生仍存在思想品德的问题。     学生的价值观仍然不是十分稳定,部分学生价值取向紊乱。价值观起着行为导向、评价原则、评价标准和尺度的作用。一个社会的主导性价值观是固国之本,一个人的价值观是树立科学的人生态度和信仰的心理文化之基。在当今急剧变化的社会转型时期,社会上存在多元价值观,一些学生受此影响,思想上陷入道德迷茫。而且,社会上丑恶现象更诱发一些大学生产生享乐主义、拜金主义和极端个人主义的思想行为。    在道德修养方面,绝大多数学生认同德性是安身立命之本,认识到应该修身养性、完善人格;但在实际行动中,一些学生的道德意识不强,缺乏主动性。很多事情明知该去做,却因为别人没去做,自己就不好意思去做。甚至见到别人做好事还觉得稀奇,心理上佩服别人,行动上停止不前。应该说,这是由于他们缺乏内省精神和难以做到“慎独”、“笃行”的表现。污秽不堪的“课桌文化”、“厕所文化”、“网上文化”和“墙壁文化”,都直接反映了学生道德实践能力方面的不足,暴露了学生的道德缺陷。礼仪的缺失。中国自古为礼仪之邦,礼仪教育的内容更是融进了日前颁布的《公民道德建设实施纲要》的系统工程之中。礼仪与道德的关系是极为密切的,《左传》中说的“礼者,理也”正是这个意思。在积极构建和谐社会的大背景下,学校中的礼仪教育意义重大。但是,校园中一些学生的无礼、缺礼现象十分让人担忧。有调查问卷显示,很多在日常生活中经常遇到不符合文明礼仪的现象。很多学生甚至不知道基本的礼仪常识,不遵守基本的礼仪规范。这不仅反映在校园中,也反映在相当部分的学生求职过程中。    教育之本在于德。在学校的道德建设中,应突出加强学生的思想道德建设,重在明理正德。学校应采取多种方式、利用多种资源抓好学生的道德教育,营造良好氛围;学生应该做到很好地自律,培养、提高自己的道德素养。    加强校园的文化建设,营造好的、有特色的文化氛围。一所学校培养什么素质的人,取决于学校的文化氛围。各种类型的社团的兴盛,不仅反映了校园文化活动的繁荣,更显示出积极健康的校园精神文化。校园精神文化之所以如此重要,是因为其体现着校园文化的方向和实质,是校园文化的灵魂。    学生思想道德建设是当前教育所要关注的主要问题之一.加强学生思想道德教育刻不容缓.让学生形成良好的道德行为习惯和道德品质,已成为当前急待解决的问题。学生是祖国的未来,关系着国家的前途和命运,所以我们决不能让他们偏离成长的方向,一定要从学生实际出发,把握学生的思想脉搏,提高学生的政治思想觉悟,帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观,让他们明辨真善美与假丑恶,消除他们思想认识上的混乱。只有这样,才能培养出德智体美劳全面发展的、全心全意为人民服务的高素质人才 
 
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