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谱写物质文明和精神文明建设新篇章

字体:   2013-10-24  编辑日期:2013-10-24  作者/编辑:管理员  阅读次数: 次  [关 闭]

    近年来,合肥铁路工程学校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,紧密围绕文明单位的目标,强化领导,狠抓落实,扎实推进,聚精会神抓“创建”,一心一意谋发展,夺取了物质文明、政治文明和精神文明建设的丰硕成果。学校的德育、教学、招生、就业、管理等工作的主要指标均列全省中等职业学校前列,各项工作都跨上了新的台阶,先后被授予第四、七、八、九届“安徽省文明单位”、安徽省花园式单位、全国职业院校就业指导先进单位、全国中专自主招生先进单位、全国中小学德育工作先进集体,全国教育系统先进集体等称号。


 
    站在长远发展的战略高度,高度重视和加强组织领导    

    提高认识,统一思想。创建文明单位,是学校适应职业教育改革新形势,贯彻落实科学发展观,实现可持续发展的必然要求。基于这一认识,学校制定了“创建”目标和规划,并将其列入学校事业发展规划,明确了方向、任务和措施。建立了“创建”工作与教育、管理、服务工作一体化机制,坚持两手抓,同规划,同布置、同检查,同推进。与此同时,组织广大教职工认真学习《中共中央关于公民道德建设实施纲要》、《安徽省文明单位创建和管理办法》等文件精神,明确“创建”的意义、目的和要求,通过党员大会、教职工大会、校园网等进行广泛宣传,造成浓厚的“创建”氛围,提高了认识,统一了思想,全校上下凝神聚力,积极投入到“创建”工作中去,“创建”工作有了强大的思想基础和精神动力。     强化领导,完善机制。为了积极地推进“创建”工作,学校在三个关键环节上采取了有力措施。一是强化领导,成立了以党委书记、校长为首的学校“创建”工作领导小组和工作办公室,对“创建”工作全面规划、实施和协调,形成了有力的组织保障。二是建立“创建”工作目标责任制度,明确学校每个部门和单位“创建”的目标、任务,使每个部门的工作与“创建”工作挂钩,使“创建”工作落实到学校各项工作的各个环节,在目标的引导和管理下有计划有步骤地进行。三是建立“创建”工作岗位责任制,调动每一位教职工参与“创建”的积极性,使学校每一个教学、管理和服务岗位都成为文明窗口。实践表明,有了坚强的领导,科学的管理和目标的激励,学校的“创建”工作一步步推向深入。     全面动员,全员“创建”。 开展群众性的“创建”活动,广大教职工的积极参与,“创建”工作才有基础,才有活力。学校坚持从三个方面来动员、发动全体教职工参与“创建”工作。一是组织学习讨论,为创建工作提供认识基础和舆论环境。坚持每年对教职工进行“师德”教育,每年召开理论研讨会,保持教职工对“创建”工作的正确认识、积极态度与参与热情,鼓励教职工为“创建”工作献计,发挥好“创建”主体的作用。二是拓宽“创建”渠道,为教职工参与“创建”工作创造有利条件。每年都举行“让党员先进性在岗位上闪光”等主题活动,组织开展校本培训,联系皖北地区、西藏、新疆支教,举办教研论坛,开展教育改革比武,组织教师暑期到生产一线锻炼等,为教职工参与“创建”提供舞台。三是开展丰富多彩的群众性“创建”活动,造成“创建”的声势和热潮。常年坚持开展青年志愿者活动,全校学生参与率达70%以上,已经成为学校的品牌,多次受到新闻媒体的报道。学校退休职工繆焕琴为关心下一代举办的“爱心书屋”,省内各大媒体给予了广泛宣传。学校常年坚持开展的文明班级、文明宿舍评比活动,教师教改示范课活动,文明监督岗活动,“争做文明学生活动”,“建设平安校园活动”,心理健康教育活动等等。2011年以来,先后派出500多学生参与火车站安全检查、“文明协管员”活动。参与面广,热情高,影响大,效果好,多次受到有关部门的表彰。





    坚持以师德和思想道德教育为核心,谱写精神文明建设的新篇章     贯穿师德和思想道德建设这根主线。学校结合中职教育实际,坚持“以德为先”的原则,抓住“创建”工作的核心和重点。一是抓好师德建设和思想政治工作。没有良好的师德,就没有良好的教育,学生的品德培养也就没有了保障。学校坚持对教师进行教育培训,大力宣传教育部表彰的“师德楷模”孟二冬等先进人物,召开“师德建设”研讨和评选师德表率,安排教师到生产一线去实践,并把教师的师德标准细划到教学工作、班主任管理工作中去,提高教师的思想素质和业务能力。二是抓好学生的思想道德和职业道德教育。基本出发点是教会学生既知道“为何而生”,又懂得“如何而生”,树立正确的价值观和职业道德,有社会责任感,营造学校尚德、求真、扬善、向美的氛围。在具体方法上,坚持每年举办学生业余党校,开展“道德与法制教育活动”,开展“读书活动”,评选“十佳”学生,聘请法制工作者、国家重点工程建设标兵、优秀毕业生回校讲课并与学生讨论等,对学生进理想主义和集体主义教育,提升学生思想境界。     突出教学的主渠道作用和教师的主导作用。在教育内容方面,学校坚持深化教育改革,丰富德育内容,改革德育教材,结合学校特点和时代要求,开展职业道德、社会公德教育,开展心理健康教育和遵纪守法教育,开展勤业、精业和创业教育,把学生的思想道德建设溶入教学和管理之中。在教育方式上,把握好三个结合。一是坚持课堂教学与社会实践相结合。在发挥好课堂教育主渠道同时,定期组织学生参加暑假社会调查,组织学生参加每年火车春运等实践活动,组织参加校外公益活动等,在社会实践中锻炼学生。二是学校教育与自我教育相结合。组织青年志愿者队,校风纠察队等,在教师的指导下开展活动,培养学生自我管理和自我教育的能力。三是系统教育和针对性教育相结合。在加强学生思想道德系统教育同时,针对一个时期的热点问题,开展专题性教育,如组织“爱国主义教育周”活动,“红色之旅”参观日等,主题鲜明,针对性强,效果明显。



    构建精神文明建设的大网络大格局。精神文明建设是一项系统工程,涉及方方面面,学校不断丰富精神文明建设的内容与形式,构建主题明确、重点突出、形式多样,纵向到底、横向到边的大网络,形成以“一二三”为基本特征的“创建”格局。即坚持一个方针,以导为主,疏堵结合。在加强宣传教育,宣传先进思想文化同时,制定《教师行为规范》、《学生品德规范》,《学生手册》等,严肃纪律,严格要求。二是坚持两个激励,通过学校在继承优良传统基础上,结合时代特征归纳的“坚定坚韧,严肃严谨,和谐和畅,日进日新”的校风和“宇宙无限,智能无限,求索无限,创造无限”的校训,来激励和规范学生,使学生有明确的目标和努力方向。三是坚持三个育人,按照“教学育人,管理育人,服务育人,使学生在学习和生活的各个环节都能受到教育和感染,培养高素质的新一代劳动者。

    坚持以改革创新为手段,实现物质文明建设的新跨越

    以发展为第一要务,推动各项工作全面进步。在创建文明单位的进程中,学校坚持以发展为第一要务,以改革创新为动力,认真贯彻落实科学发展观,各项工作都取得了可喜成就。连续两年,面对全省中职招生的严峻形势,学校加大工作力度,招生规模在中职学校保持领先地位。就业推荐工作形势很好,学生就业率保持在97%以上,就业质量不断提高。



    2007年开始,学校开始建设新校区,目前完成了近10万平方米工程建设,总投资2.2亿元。新校区建设全部为资金自筹,除了老校区土地置换资金外,学校投入自有积累6000万元,教职工人均30多万元。在学校发展问题上,广大教职工表现了高度的觉悟、热情和积极性。

    2010年以来,先后投入800万元,新置和改造了实验、实训设施,设备总值超过3000万元,为学生实践创造了更好的条件。总之,学校招生人数、在校生人数,毕业生就业率、实验实训设备总值、人均图书资料比、电化教学使用率、人均绿化面积等各项指标,都有很大的增长,其中多项在全省中专学校处于领先地位。

    以市场为导向,创新办学模式。学校的中心工作是教学,提高教育教学质量无疑是“创建”工作的重点。学校坚持“以就业为导向,以服务为宗旨”的指导思想,积极探索办学模式创新,为我省中等职业教育特别是中专教育开辟了先河,积累了实践经验,得到了普遍赞扬。学校认真研究市场需求的变化和中等职业教育发展的趋势,加强专业建设,使土建专业成为铁道工程系统的名牌专业,在行业内有较大的知名度和美誉度。

    学校积极探索“产教结合”的新途径,率先与中铁四局等大企业开展订单培养,年签订订单1000个左右,为企业量身定做人才,深受企业的欢迎。学校实施“多元化”的办学战略,与安徽职业技术学院等联合举办了3+2五年制高职教育,平均每年招生400余人;近几年,与中铁四局集团公司合作,定期为其举办建筑施工员、预算员、测量员、试验员等职业技能培训,年培训超过1000人次。2007年9月,韩国上智大学“预科班”正式开学,在全省中职学校首开先河,目前已经有100多名学生赴韩留学;学校是石家庄铁道大学安徽函授站,举办本科、专科函授学历教育,在校学生800多人;2011年10月,学校开始举办新疆内地中职班,当年招生110人,目前包括2013级学生在内,共有372名新疆学生,是安徽省最早举办、学生最多、影响最大的中职学校。2012年4月,以学校为基础,成立安徽职业技术学院铁道工程系。2013年7月,更名为安徽职业技术学院铁道学院。目前,设有铁道工程技术、城市轨道交通工程技术、铁道运输经济等三个专业,共560名学生。一年多来,铁道工程系高起点、高标准、积极创新人才培养新模式,教育教学改革取得了可喜成果。

    以能力为本位,提高教学质量。学校坚持“以能力为本位”,针对新的培养目标和培养对象,深化教学改革,提高教学水平和教学质量。学校较早进行“学分制”改革探索,取得了很好效果,为全省中专学校推行“学分制”改革提供了借鉴经验。学校针对新的要求,坚持与时俱进,改革课程结构,构建了“宽基础、活模块”的课程体系,适应了中专教学改革发展的需要。学校自编20多本校本教材和实训手册,主持编写全省中职学校教改教材10余本,并经过了多年实践的检验,教师满意,学生欢迎。学校改革了考核方式,突出实践考核和学习过程的考核,打破了传统的一张试卷评价学生的简单方式,建立了科学的评价体系。

    近年来,学校创造了“课堂目标教学法”等新的教学法,其经验受到省中专教育领域的重视,在全省中专教育教学工作会议上宣传和推广。2010年以来,学校组队代表安徽省参加全国职业院校技能大赛,连续获工程测量集体铜奖等好成绩,为安徽省争得了荣誉。三年来,学校有10余位教师在省、部教研会和学术组织担任重要职务,计宝忠校长荣获“全国职业教育杰出校长”称号,张世军老师荣获“全国职业教育名师”称号。在省、市论文等“三优”评比中,获各类奖50多项,有9项教研课题获省级立项,拥有8项省级精品课程成果,发表论文60多篇,发挥了国家级重点中专学校在教学改革中的示范作用。

    坚持以校园文化建设为载体,着力打造文明和谐校园



    坚持德育为先。学校高度重视德育工作,在实践中形成了良好的制度和机制。一是强化领导,成立以校长为首的学校德育工作领导小组和办公室,在校党委领导下对德育工作全面规划、实施和协调,形成了有力的组织保障。二是成立德育教研室,专人专门开展德育教学与研究工作。三是建立德育工作目标责任制度,明确学校每个部门和单位德育工作的目标、任务,使每个部门的工作与德育工作挂钩,使德育工作落实到学校各项工作的各个环节,在目标的引导和管理下有计划有步骤地进行。四是拓宽德育工作渠道,创造德育工作良好氛围,每年都举行“学习师德楷模”等主题活动。举办德育论坛等阵地。开展青年志愿者活动,心理健康教育活动等,不断掀起德育工作新高潮。     建设校园文化。校园文化建设既是精神文明建设的重要内容,也是精神文明建设的有效手段。抓好文明单位的创建工作,依赖于形式多样和生动活泼的载体与形式,依赖于充分发挥校园文化建设的功能与作用。学校坚持针对当代中专学生的思想行为特点,以校园文化建设为载体,把“创建”工作不断引向深入。经过多年努力,形成了“以思想道德建设为核心,以校风校校训建设为重点,以校园艺术节为主要形式”的校园文化特征。建校至今,已举办了19届校园艺术节,校园文化艺术节已经成为学校一个盛大的传统文化节日。此外,学校积极鼓励学生参加社会实践活动,社会公益劳动,扶贫救灾活动,开展第二课堂活动,不断丰富“铁校文化”的内容和形式。完全可以说,学校独具特色的校园文化充分发挥了它的导向作用、凝聚作用、辐射作用和激励作用,成为精神文明建设的一个重要成果。



    营造法制环境。近年来,学校未发生重大刑事案件,未发生黄、赌、毒等违法行为,未发生重大事故,主要得益于在创建文明单位过程中创造的法制环境。学校坚持对学生进行普法教育,坚持通过各种途径提高学生遵纪守法意识。如每年坚持开展“思想道德与法制教育”宣传月活动,突出法制主题,宣传法律知识,查摆违法现象,并通过图片展览、知识竞赛、主题班会、主题辩论会、法制讲座、法制录像等,提高学生的法律意识和遵纪守法自觉性。坚持每学期请法律专家、法制副校长来校讲课,请少管所的改造青少年到学校现身说教,让学生受到直观的教育。坚持抓好安全教育,加强安全管理,建立校领导和班主任24小时值班制度,保证校园安全。认真落实综合治理责任制,严格实行封闭管理,努力改善安全防护设施,为学生成长创造良好环境。



    净化美化校园。学校多年一直保持着省“花园式单位”的称号,校园的净化、绿化、美化工作有目标、有规划、有措施、有成效。卫生工作是学校安全和精神文明建设的重要工作,尤其是伙食卫生是事关学生生命的重要工作。学校严格落实卫生防疫制度、食品安全制度、消防安全制度等,定期对水质、食堂、宿舍进行检查,定期对有关人员进行检查和培训,坚决杜绝安全隐患。学校的班级和宿舍管理制度严明、责任明确、措施得力。经过多年的投入和努力,学校绿树成荫,如花似锦,干净整洁,气势宏伟。有青春活泼的周末文化广场,有反映校园精神的宣传拦、宣传走廊,有个性化的建筑风格、还有几千万元的现代化的教育设施、设备,数字化的图书馆,整洁明亮的教室、宿舍等等,为学生创造了良好的学习和生活环境。

 
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